"Ловець у житі"Дж.Д.Селінджера/"The Catcher in the Rye"by J.D.Salinger

Повість "Ловець у житі"Дж.Д.Селінджера ("The Catcher in the Rye"by J.D.Salinger)
Головний герой - 16-річний Голден Колфілд
Тема: формування особистого ставлення до світу в процесі глибоко інтимного сприйняття суспільства з подвійною мораллю (світу дорослих) - мрії і реалії життя.
Ідея: збереження людської індивідуальності в сучасній деградованій цивілізації.
Порушені проблеми:
- знайти своє покликання в сучасній цивілізації;
- різниця між мрійливим та добрим світом дитини та здебільшого вульгарним світом дорослих;
- сімейні цінності;
- підлітковий нонкомформізм як формування індивідуальності.
Визначальні цитати :

"Принаймні я собі уявляв, як табунець малечі грається серед поля - кругом жито й жито, куди не глянь. Тисячі дітлахів, і довкола - жодної людини, тобто жодної дорослої людини. Крім мене, звичайно. А я стою на краю страшнющої прірви. Нібито я повинен ловити малюків, якщо вони підбіжать дуже близько до прірви. Бо вони граються, гасають і не дивляться, куди біжать. А я повинен звідкись вискакувати й ловити їх, щоб не зірвались у прірву. Оце й усе, що я маю цілий день робити. Стерегти дітей над прірвою в житі. Дурниці, звичайно, я знаю, але це - єдине, чого мені хочеться по-справжньому. Дурниці, звичайно."(Цит. за див. тут)

"Ця прірва, що в неї ти, як я вже сказав, падаєш, особлива, дуже небезпечна. Той, хто в неї падає, ніколи не відчує і не почує дна. Просто він усе падає й падає. Це буває з людьми, котрі в якусь хвилину свого життя спробували знайти те, що їхнє середовище не може їм дати. Або ж вони подумали, що їхнє середовище не може їм цього дати. І вони покинули шукати. Покинули, так по-справжньому й не почавши шукати."

Алюзії:
-тексти з Біблії;
-поезія Р.Бернса
"Coming thro' the Rye" by Robert Burns (1796)

Coming thro' the rye, poor body,
Coming thro' the rye,
She draiglet a' her petticoatie
Coming thro' the rye.

O, Jenny's a' wat, poor body;
Jenny's seldom dry;
She draiglet a' her petticoatie
Coming thro' the rye.

Gin a body meet a body
Coming thro' the rye,
Gin a body kiss a body—
Need a body cry?

Gin a body meet a body
Coming thro' the glen,
Gin a body kiss a body—
Need the warld ken?

Uh, what?
Літературні паралелі:

"Бо "двійка", як і "п’ятірка" - це позиція в житті! Людина, яка одержує двійку, тим самим висловлює свій протест проти існуючого способу викладання, проти тої чи іншої істини, проти предмету, проти науки, вона заявляє про свою незгоду з усім тим, на що інші пристають з легким серцем, вона утверджує свою несхожість з іншими. Двієчники заперечують існуючий порядок речей, п’ятірочники створюють новий. А трієчники? Це невігласи, які породжують убозтво життя, а убозтво згодом породжує нових невігласів, - так людство йде до своєї загибелі!" П.Загребельний "Тисячолітній Миколай"

Книга складна чи цікава?

Учні часто вигукують: "Для чого нам читати цей твір? Він такий складний!" Ні в якому разі не треба гніватися, адже так діти вчаться висловлювати свою думку. Кожен твір має свою ідею, яку потрібно вчителю літератури "прилаштувати" до вікових потреб кожної дитини. Обов'язково зазначаємо, що в шкільному курсі представлені справжні шедеври рідної та світової літератури. По-справжньому гарна книга розкривається кожного разу по-новому, одне єдине невдумливе прочитання нічого не дасть. Для чого, наприклад, "Божественна комедія" Данте в школі? Є багато причин: це і знайомство з епохою Середньовіччя та Відродження через уявлення талановитого Данте Аліг'єрі; і потреба в свіжому погляді на загадки цього тексту, над якими б'ються мислителі не одного покоління і ще багато іншого. Уроки літератури в школі дають лише певні орієнтири в літературному просторі, розвиваючи літературний смак, тому важливо познайомитися із видатними творами, якими захоплюється увесь світ багато століть поспіль.

Читати й перечитувати 

 У "Листах до сина" В.Сухомлинського видатний український педагог пише: "Книжки - океан, і серед цього океану хороші книжки - як маленькі, віддалені один від одного острівки; зумій побувати на кожному з них... У цьому океані нелегко заблукати й сісти на мілину... Як вогню бійся низькопробного чтива. Є книжки, які людині треба прочитати за життя кілька разів, і кожне нове читання відкриватиме перед нею все нові й нові грані краси душі людської. Кілька разів я прочитав "Воскресіння" Л.Толстого, "Ідіот", "Злочин і кара" Ф.Достоєвського, "Божественну комедію" Данте, "Гамлет" Шекспіра. Одне діло читати ці твори в 16 років, інше - у 20 років, і зовсім інакше сприймаються в 30-річному віці. Ти впевнишся в цьому на власному досвіді; з кожним роком коло улюблених книжок у тебе ставатиме все вужчим, за те це будуть книжки, які справді заслуговують на любов. От і тобі я раджу почати зараз перечитувати те, що ти прочитав ще в школі. Це необхідне для відточування почуттів так само, як повторне слухання прекрасної музики."

Книга - вірний друг 

І завжди приємно ще раз перечитати гарну книгу, як і зустріти давнього друга. Давайте пропонувати, радити (а не змушувати), висловлюючи свою власну думку стосовно твору, а потім побажати дітям обов'язково перечитати літературні шедеври в дорослому віці. Адже, як говорив знову ж таки В.О.Сухомлинський: "Інженером можна стати за п'ять років, а на людину вчитися потрібно все життя...". Погодьтеся, що художній твір - це не що інше, як посібник із життя. Час дуже швидко змінюється, і людина повинна розвиватися безупинно, щоб за ним устигнути. Приємного читання й ще приємнішого перечитування!